Die vorliegende Arbeit liefert einen wichtigen Beitrag zur entwicklungstheoretischen Fundierung der motopädagogischen Praxis und zeigt darüber hinaus wegweisend frühe Lehr- und Lernprozesse über das Medium Bewegung als selbstständiges Auseinandersetzen des Lernenden mit seiner materialen und personalen Umwelt zur umfassenden Persönlichkeitsförderung im Kindesalter auf.

1996. Format 17 x 24 cm, 176 Seiten